ІНТЕГРОВАНИЙ МОВНО-ЛІТЕРАТУРНИЙ КУРС (УКРАЇНСЬКА МОВА, УКРАЇНСЬКА ТА ЗАРУБІЖНІ ЛІТЕРАТУРИ)

Метою впровадження Модельної навчальної програми курсу «ІНТЕГРОВАНИЙ МОВНО-ЛІТЕРАТУРНИЙ КУРС (УКРАЇНСЬКА МОВА, УКРАЇНСЬКА ТА ЗАРУБІЖНІ ЛІТЕРАТУРИ)» є розвиток компетентних мовців і читачів із гуманістичним світоглядом, які розуміють важливість української мови як національної цінності та атрибута національної й громадянської ідентичності; володіють українською мовою та ефективно використовують її для розвʼязання професійних завдань і повсякденних ситуацій, що виникають у транспортно-логістичній галузі; читають і аналізують інформаційні та художні тексти української і зарубіжної літератур, професійну документацію та медіаконтент для духовного, культурного збагачення, формування суспільно-державних цінностей, критичного мислення та подальшого професійного становлення; використовують здобуті знання та вміння для успішного професійного самовизначення, самореалізації та формування громадянської стійкості в динамічному світі транспорту та логістики.

Реалізацію Програми курсу викладачка Ірина ЛИТВИНЕНКО (Територіального відокремленого спеціалізованого відділення) здійснює шляхом поєднання традиційних і сучасних методичних підходів, що передбачають активну взаємодію викладача та студентів, орієнтовану на досягнення очікуваних результатів навчання. Організація навчального процесу ґрунтується на інтегрованому підході, який поєднує мовний, літературний і професійний компоненти, забезпечує міжпредметні зв’язки та сприяє формуванню ключових компетентностей у реальних і змодельованих професійних ситуаціях. У своїй роботі Ірина Анатоліївна використовує рекомендовані методи та технології навчання, а саме: комунікативно-діяльнісний підхід, інтерактивні методи, проєктні технології, технології критичного мислення, змішане навчання та дослідницькі методи.

Під час впровадження Програми курсу викладачка активно залучає студентів закладу до роботи з різними форматами інформації — друкованими, візуальними, аудіовізуальними, цифровими. Студенти  генерують літературні образи, змінюють звичний відеоконтент, виконують завдання в чатах, здійснюють творчі  роботи щодо переформатування або доповнення кінцівки твору. Такі вправи допомагають популяризувати предмет,  підвищують мотивацію до навчання а також забезпечують всебічний розвиток української мови як однієї з найважливіших складових національної ідентичності українського народу, що є гарантією національної безпеки і суверенітету України та забезпечує єднання нації.

Модельну навчальну програму курсу «Інтегрований мовно-літературний курс (українська мова, українська та зарубіжна літератури)» для профільної середньої освіти професійного спрямування з профілем: транспортно-логістична галузь апробовуює викладачка учкраїнської мови та літератури Любов ПІДЧЕНКО разом зі студентами ЗП(ПТ)О «РЦПОЗТАС».

Навчально-методичне забезпечення цієї програми спрямоване на розвиток професійно значущих комунікативних умінь студентів, на підвищення рівня якості й ефективності навчання, подальшого професійного становлення студентів – компетентних мовців і читачів із гуманістичним світоглядом, які володіють українською мовою та ефективно використовують її для розвʼязання професійних завдань і повсякденних ситуацій.

У рамках впровадження інтегрованого мовно-літературного курсу для профілю  “Транспорт та логістика” викладачка зарубіжної літератури Людмила ОЛЬХОВСЬКА залучає студентів та студенток  (Територіального відокремленого спеціалізованого відділення) до виконання різноманітних завдань рубрик “Територія тексту”, “Літературна майстерня”, “Багажник знань”: написання творчих есе, складання резюме та рекомендаційного листа,   створення “журналу відкриттів”, технічних словників, дієвих порад для головних героїв твору.

Це сприяє розвитку читацької компетентності, комунікативної спроможності, літературної обізнаності; здатності застосовувати навчальні здобутки в життєвих ситуаціях; формуванню професійних навичок, які є цінними для майбутньої діяльності в сфері транспорту.

У рамках впровадження інтегрованого мовно-літературного курсу для профілю «Транспорт та логістика» викладачка зарубіжної літератури Наталія Дякунчак активно залучає студентів І–ІІ курсів, які здобувають професії залізничного профілю, до різноманітних видів навчальної діяльності.

Освітній процес організовано через роботу з тематичними рубриками: «Багажник знань», «Тека текстів», «Комунікаційний простір», «Територія тексту» та «Літературна майстерня». Студенти укладають словники літературних термінів, створюють творчі есе, складають резюме та рекомендаційні листи, слухають аудіокниги, знайомляться з постатями письменників за допомогою відеохостингу YouTube, формулюють практичні поради для героїв творів, а також розробляють інтелект-карти, що допомагають структурувати знання й глибше осмислювати художні тексти.

Особлива увага приділяється практичній спрямованості навчання: виконувані завдання інтегрують літературний зміст із майбутньою професійною діяльністю студентів. Зокрема, вони навчаються аналізувати ситуації, приймати виважені рішення, ефективно комунікувати — уміння, що є надзвичайно важливими для роботи у сфері залізничного транспорту.

Такий підхід сприяє формуванню читацької компетентності, розвитку критичного мислення та комунікативних навичок, підвищує рівень літературної обізнаності й допомагає студентам усвідомити значення гуманітарних знань у майбутній професійній діяльності.